考前两月如何帮高三生逆袭,冲刺阶段

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   编者按:新浪“高 考
家 长
圈”倾情打造“高考[微博]微问答”栏目,特邀请高考学习、心理及志愿填报方面的专家为高三家长[微博]解疑答惑。您在陪考当中遇到的任何问题,都可以通过我们向专家提问。  

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  转载请务必注明作者与出处。

你最适合报考哪些专业?

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高考官方微博

   
家长“因为明天”向新浪教育[微博]“高考家长圈”提问:

  • 冲刺:2013高考各科预测试题 历年高考满分作文
  • 策划:高校招生咨询会 热门专业大学生微博答疑
  • 排行:中国大学排行榜前350名 中国一流大学名单

   
老师您好!我孩子去年高考成绩达三本线复读,是住校生,以前在家时,他在生活和学习上总是不紧不慢,复读期间学校的时间安排得很紧,除了老师布置的学习任务外,基本上没有多余的时间自已来支配。相信学校的安排也一定合理,我也常安慰孩子要紧跟老师的节奏,即时完成老师布置的学习任务,但今年一模考试成绩出来后,似乎还是三本的成绩。英语和化学两科成绩比较差。平时学习也比较认真,但大多数时间都是按老师的节奏学,没有主动学习的意愿。对有兴趣的知识点可能理的好一点。

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我和班主任沟通过,他告诉我,这孩子很守纪律,又不调皮,学习也很认真,就是成绩上不来,以他的条件,努力一把是可以冲一本的。还说要我和孩子好好沟通一下。我也看出来我的孩子也很着急,甚至都变得有些急躁了。这个时候我开始怀疑是我孩子学习方法不对呢,还是学校的这种教育方式对我孩子不适应?都说考前两个月还有提升成绩的空间,请问,我该怎样帮助孩子把握好考前这段宝贵时间?时间紧迫,望老师百忙之中抽空解答,不胜感激!

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新浪教育邀请“高考名师、北京云天工业教育科技有限公司CEO”祝云天[微博]解答:

本文选自《祝云天[微博]》的博客,点击查看博客原文

   
您好,对于高考的学生,未必跟着学校的节奏就能考出好的成绩,因为一个学生的成绩提升与否主要是看他是否根据自己的实际需要去安排适合自己的学习规划,如果说你整天忙忙碌碌,那么连自己真正面临的问题有哪些,怎样才能解决自己的问题,这些都不清楚,目标不明确,很难考出理想成绩,给出如下建议。

离高考[微博]越近,每天需要回答考生的问题越来越多,离2013年高考不足50天了。记得在半年前,“微博之夜”中一些考生问:某某科怎么学?某科有什么答题技巧?等等。半年过去了,多数学生还是提出同样类似的问题,最大的区别就是问时间还来得及来不及,是否还有希望上某分数等问题。看来半年来很多学生在学习上没有取得更大的进步,备考的方式还是没有改变,只是时间在变,高考越来越近。
成绩层次不同的考生,所面临的情况不一样,学习方案也是不同。现实中,很多家长[微博]对我们一直招收成绩有优秀的考生,一直抱有异议,他们觉得要是把成绩中等以下考生提上来更能显示出水平。事实上,既然是考试,那么有其内在的规律性,你做事情按照客观规律来办事更是正确的选择。也就是说备考当然也有一定的规律性,在同样的时间内,自学能力强的考生经过规划后取得效果更明显。很多学生问某科怎么学,你即便站在他实际角度上告诉他们怎么学,方案也做好了,那么就一定能学好吗?就好比开车找路一样,导航再先进,你的自身驾驶技术不过关,那么很难保证你能顺利到达目的地。离2013年高考还有一个多月的时间,家长、学生自己大都希望成绩更近一步,甚至一些人梦想着超常发挥,期待着奇迹出现。那么要仔细回归现实的话,在接下来的一个多月里,是高考冲刺的重要阶段,这个阶段,能取得多大的成效,主要是由以下几个因素决定:
1.考生的自学能力。
为什么说有时候告诉一些考生怎么做才合理,现实中效果不理想?这主要是由考生自学能力强弱有关,当然这时候去培养学生自学能力也不现实,毕竟高考在即,那么对于新高二年级以下的学生来说,有警示的意义。对学生成长来说,对自学能力的培养重要性是毋庸置疑,也就是说,那些自学能力不强,甚至没有自学能力的考生,在接下的备考中,将会遇到一个很大的挑战。例如说对自学能力很强的学生来说,如果他们在学习中存在一些问题,或者一些难以逾越的部分,只要根据他们实际情况,把原因找出来,全面分析之后,制定一个适合他们的方案,方案里面可以包含以什么样的方式做题,做哪些题目,怎样去做,做多少等等,然后又怎样总结,这些他们执行力只要够的话,应该会有改变的,但是这个执行力取决于考生的自学能力,如果没有自学能力的,告诉他们的方案可能是空中楼阁。
现实咨询案例中,有一个典型的例子,某个考生理综成绩不理想,但是在全面请一对一的情况下,结果这次考试依然很惨淡,理综选择错了一半多,那么是不是这学生不聪明造成的?既然坚持到高考这个份上,说智商有严重问题的情况很难存在,那么他们也整天学习,成绩就是上不去,很多人觉得方法不对,其实方法告诉他们,他们还是执行不了,主要还是自学能力问题。就拿物理学科来说,你告诉他们,选择题8个题目中,非主干知识的选择题占了一半多,这些题目知识点简单,容易理解,考试题型以及内容容易总结,至少把这样的题目分数先拿到,可是现实中几个月下来也执行不了,何况还在老师一对一辅导的情况下。由此看来,外在条件有时候不如内在条件起的作用大,同样,如果教育不教会孩子自学,自身也就失去了意义。
2.时间利用。
对一些学生来说,尽管有计划,计划很科学具体,可是如果没有足够的时间来执行的话,也很难保证效果。特别是学校整天形式化的做题训练,一直持续到高考,这样一来,一些学生即便知道自己在哪些方面存在不足,也难抽出时间来应对。如果面对客观高强度训练,学生怎样最大限度的利用时间?这里给大家一些建议:
(1)找准自己存在的问题,并且列出哪些问题需要迫切解决。经过这么多次考试,考生应该清楚自己遇到哪些问题,同时清楚哪些问题没有解决好对自己考试产生致命的影响。
(2)在学校虽然是高强度训练,但是也有很好的资源,特别是同学资源、老师资源,遇到自己不容易解决的问题,可以求助老师或者同学之间一起探讨,目的就是最快的解决问题,节省你很多时间。
(3)把训练环节放到平时高强度做题体系中,例如说,你知道自己在某些方面存在问题,同时需要做一定的题目来巩固,那么既然你面前一堆习题,那就把你所需要的拿过来做就行了,这样更有针对性。
(4)给自己留下一定的思考时间,锻炼时间,和休息时间。并非说考前冲刺需要你熬夜,熬得越晚越好,如果要把自己弄得身心疲惫,学习效率下降,那样更不值得,所以需要安排出思考、锻炼以及休息的时间。这样保证清醒的状态,同时有良好的身体素质。
3.备考方向。
很多人觉得,所谓的备考方向就是高考预测甚至押题,这样看的话有点偏颇了,尽管说每年都在变化,高考中一些新的元素会出现在考卷上,但是与往年相比,更多的东西都具有稳定性,例如主干知识,题型,那么备考方向里面主要包括对高考题型的把握,对主干知识的运用,等等,这些学生是能自己归纳和总结的。例如说,文综选择历史部分题型主要有:因果式、排序式、组合式、比较式、材料式、否定式等,对于每种选择题答题方式也不同,在考试中,你只要对考试进行详细的总结,上面那种类型的选择题你把握不大,那么在接下来就进行针对的训练。所谓高考方向,就是按照高考的题型、相关知识点、相关的答题等方面要求来复习。
4.科学训练。
这里给大家粘贴一下曾经给大家的建议:“怎样的系统训练才叫好呢,例如在数学这个学科上,我给班上学生这样训练的,我相信不管是数学难度如何,我班上学生肯定是绝大部分都会剩半小时时间来查卷。不管难度如何,因为这些都是我们训练的结果,我训练是如何训练呢?举个例子,我找一套题,当然现在很多同学都做天利38套,肯定也没有38套,比如说有25套,我建议学生把这25套的内容都拿过来,把这数学卷分成五个部分,前面这15套题分成3部分,后面10套题分成3部分,我们把这个15套题分成3部分,比如1部分就5套题了,5套题的话拿过来,我们还不能上来就做,我们先思考思考,我以什么样的形式做,做这个题的目的有哪些。比如说我把这5套题的选择题跟填空题都拿过来。我每套试卷的选择题仅仅给自己10分钟的时间,比如说全国卷1卷,这套卷12个选择题我给自己10分钟时间,平时没那样练过,我今天开始练,第一个题答案我能不能看出来,百分之百保证对,第二道题能不能看出来,我把这12套题审视一下,哪道题我可能花时间,哪套题我可能没见过,哪套题是我今天最想做的,这10分钟的时间,我打算分配几分钟的时间给这套题,多少秒的时间给我能看出答案的题,而且能保证对的,做完了以后,我赶紧对对答案,我错多少,即使我错了一半,我今天有收获,我有时间观念。我来总结,我为什么在有限的时间里面,我不能把这个题做出来,指示体系欠缺的,我赶紧补知识,题型归纳不全的,我赶紧想一想在过去这一类题型中我有多少错题,把你曾经做错的体或者相关大题都拿过来看一看,原来今天错这个题是某某体系里面的,如果没有懂的呢,我赶紧去找资料,问老师、问同学,这一类题怎么做,这叫最好的、最科学的训练,等到你做到第二套题的时候才知道,有哪些什么怎么分配,有效果了。
然后五套题做完了以后,我估计你肯定把绝大部分的题型都总结了,相关的知识点都总结一遍,你再练下一个五套题的时候,你就会发现,我的水平、我的速度真不一样了,一直练到高考,那你再看看你的能力,高考之前有五分钟的时间,是不让学生动笔的,只让学生写个名字甚至看,等到广播通知的时候,考生可以开始答卷,每个学生才可以动笔,然后我的学生呢,这5分钟里他没闲着,因为平时的训练已经把这选择题分的题答案已经看出来了,填空题他怎么做的,怎么样演草已经看出来了,这是训练得来的结果。这叫科学的训练,那我们在这个基础上来提高,你大看题是不是这样,我做一套数学卷,我是不是把三角函数这一套题读一遍,这套题应该用什么样的思想来做,什么样的表达形式来做,然后这个三角函数有多少种题型,最起码考试的时候我保证都对,选择题的时间减少了,平时训练好了,填空题的时间平时也训练好了,在训练好的基础上,然后我给后面大题留下大量的时间,比如解析几何这个题,综合函数压轴题,我给它留下大量的时间,最起码别人做这个题的时候,不管他会做不会做,反正他剩的时间少,我剩的时间多,那我的数学成绩能差吗,肯定不会差,这叫科学的训练,这叫很好的方法。”
5. 良好的心态。
平时常有人讲:“很多学生水平其实都差不多,就是看谁发挥得好”,其实讲的就是这个道理,高考试卷,只要学生适应它,肯定能拿到高分。那么如何才能增强自己对高考卷的适应性呢?我给大家一些建议:
越是临近高考,很多学生心理波动越到,特别是一些家长心理波动更大,我几乎每天都接到家长的电话,他们看不得孩子任何一次考试成绩下降,但是又找不到好的方法帮孩子,因此说只能干着急。其实孩子只要是要强的孩子,具备优秀的品质,家长应该相信他们。并非每一次考试都要考出理想的成绩,因为毕竟不是高考,就等于参加钢琴比赛练习曲子一样,为了找感觉并且放松,有必要“乱弹”几次。特别是学生,在最后的一个月内,调整好状态,做最好的自己,接受不能改变的,去改变能改变的。以上五大要素是决定考生备考效率高低的关键所在。

   
离2015年的高考还剩50多天的时间,有很多考生忽然意识到自己现状与理想的目标之间有距离,于是开始反思这些年来自己在学习中存在的不足,当然反思是好事,也能上一些学生看到自己存在的不足,也看到要想考取好成绩具备的条件,可时间真的不多了,有一些考生出现急躁情绪,甚至有的考生开始自暴自弃。我们回到学校的教学中来看,很多学校在考前的这段时间盲目机械的让学生做练习,导致一些学生即便看到自己的不足也没有时间去解决属于自己的问题,因此就有一些考生打算请假回家自学。

   
先不说这样的做法对不对,评价考生是否应该这样做的前提条件就是考生能否更好的解决问题,如果把属于自己的问题最大限度的解决了,那么这样的做法就是对的。临近高考,越来越多的考生求助我们,例如说这两个学生的留言:

    祝老师,你好!下星期我们会连续4天都是模拟考。而考完后的接下来一星期想必是讲评试卷。而我想用这两周时间在家复习
把基础弄扎实因为我是处于班上中下游的考生 我喜欢自己琢磨题型
而且我觉得用专题的形式去复习是最有成效的
可是现在老师都在布置各种模拟卷我觉得我适应不了……您能有偿为我提供一次在家的科学计划方案
,根据我反映的各科问题吗?比如时间分配。祝老师您是我的最后一根救命稻草了,因为我实在不想安乐死,你真的是我唯一的希望,因为现在的我活在绝望中处于因为学校的逼迫而成绩无法提升的窘境中。祝老师,恳求你帮帮我
定当感激不尽!

   
现状就是每天老师课下发试卷,课上讲评试卷,把学生的时间安排的满满的。你不做,老师上课你无法跟上。做,你就没有自己查漏补缺完善自己的时间,真是不知该乍办了。自己离开班级在家复习了一周,头三天觉得效率特高,3天后发现没有了班级的氛围自己就懈怠,没办法又回到教室重复每天没有针对性的考试做题中。祝老师,您给个建议吧!我是山东考生,语数外三科基本稳定在380分左右,可理综到不了200分(总分300),我该乍办呢,求您百忙中回复一个困惑学生的求助。

   
感谢考生对我的信任,但我不是“救命稻草”,因为每个人的“救命稻草”只能是自己,特别是清醒的自己。在高考之前这段时间,多数学校不会再给考生讲知识,因为二轮复习已经结束,在教学中基本都以适应性训练为主。在这过程中确实存在一些弊端,因为不能根据每一个考生的实际情况进行训练,这样势必不能适合每一个考生的需要。因为老师所要照顾整体的学生。

   
看到两位考生的留言,不难看出这是积极上进的表现,基础还算可以,两位考生想通过自学来提升自己的成绩,但是不知道怎样去做,这里给一些参考的建议,希望对二位有一定的帮助。

    一、我不支持离开学校这个环境然后通过自学的方式来备考。

   
1.不能过于信任自己的自学能力。正如第二位考生说的那样“离开班级学了一周,头三天效率很高,三天后发现自己没有了班级的氛围就懈怠了”。如果考生有强大的自学能力固然很好,可从现实来看,多数考生的自学能力不强,如果自学能力很强的话,相信已经取得不错的成绩了。在现实的教学中,特别是中等成绩左右的考生,有的盲目信任自己的自学能力,结果并非如他想象的那样,很多人一直到高考成绩一样没有突破,因为一个考生要做到更好的自学,需要清醒、全面认识到自己优势与不足,并且能看清形势、高考的需要、根据自己的实际情况安排适合自己的策略、然后在执行中完善和总结。做到这点很难,特别是成绩中等的考生,尽管说有很大提升空间,但是一切的一切还是在于自己。离高考的时间已经不多,一个自学能力不强的考生再去培养自己的自学能力显然已经来不及了。

   
2.备考资源的重要性。特别是考前这段时间,如果考生能把自己身边的资源更好的利用好,那么他的备考情况应该不错。目前对考生来讲,能利用的资源有学校的环境、老师、同学、资料、课外辅导、家长等等。有的学生说自己的学校是普通的学校,老师水平一般,自己不想去上学了,我说只要你能找到一个比学校更好的环境的话那么就可以选择离开一段时间,如果不能找到更好的环境,仅仅通过自己在某个角落里自学的话,还不如在学校。把学校老师、同学等等资源用好,一样对备考有促进的作用

    二、如果不离开学校,二位同学怎样备考才合理?

   
在现实的教学中,给考生的建议要站在考生的角度上,“我要是你,遇到这样的情况应该怎么去做”,所以给二位同学的建议我一样站在你们的角度上,假如我是你,我可以尝试这样去做

    1.
总结自己的考试现状。
高三的一年来经历了很多次考试,相信众多考生可以总结出自己的考试现状,从整体到部分,整体上:考试时间分配情况怎样,考试心态怎样。具体的部分上,例如说根据各科各题型做出的总结:例如数学学科:可以从近几次的考试情况归纳,选择题得分情况怎样,花费了多长时间,对哪些题型没有把握,哪些是会而不对的情况等等,后面的压轴题部分,哪些题目是有能力每次必对的,但是有几次被扣分,扣分的原因是什么,如果保证必对的话,那么应该从哪些地方做起(方案自动就出来了),有哪些题目把握不大,是知识点掌握的问题还是平时训练不足的问题,有哪些题目没有思路,对于没有思路的题目是哪个知识体系,是不是可以通过老师的帮助把它做好?等等,这些问题必须要清楚,因为只有自己才可能清楚自己遇到的问题。

   
2.对考试重点的把握。
题型上有重点,知识上也有重点,高考内容肯定有轻重之分。

   
3.对细节的把握。不论是文理科的考生还是全国哪个地区的考生,相信对细节的把握都有有其重要的意义,所谓说细节决定成败用在高考上一点都不为过,例如说:生物学科在考查考生对实验的操作过程中的把握情况,常见的问题中有这样的一个选项:判断标志物的方位的时候,应“旋转”180°(不是翻转)。如果选项中用“翻转”就会干扰你的选择,这是细节的问题,在平时看书的时候,还有做题的时候一定要弄清楚。

    4.建立清晰的目标,并且将实现目标的过程与训练相结合。

   
面对学校老师发的试卷,不一定要按部就班的完成,可以结合自己的实际情况,有选择的去完成,在这个过程中逐步实现自己的目标。如果没有根据自己的实际情况建立目标,做题仅仅是为了完成作业,那么做题的质量一定会打折扣。例如说你通过理综卷的训练,可以完成这样的目标:

   
(1)时间分配问题。如果你考试中时间不够用,那么通过平时的练习对考试时间分配进行合理的训练,正好老师发的试卷很好的载体,在训练之前构建目标,通过训练检验自己制定的方案可行性有多大,这样的话做题就带着明确的目的了。

   
(2)你薄弱的知识模块、难以把握的题型、或者巩固的题型等等需要训练来检验和完善。例如说上面说的化学部分,你想对某一知识模块中涉及的题型进行训练,那么学校的试卷也是很好的载体,通过训练来检验。

   
(3)对完善解题步骤的训练。很多考生做题步骤不完善,即便做多少试卷,出发点就是“会了”就行了,其实不是这样,在平时的训练中参考答案是很好的样板,它的语言、分析、内容与表达、得分点的分布等等都很明确,应该根据它来寻找自己解题中存在的不足。

   
(4)与同学交流的工具。在训练的过程中是枯燥的,有的学生做法就很好,例如找几个水平相当的好友在在一起做题,大家比试着速度、正确率、思路等等,谁错了谁请客,请客是次要的,一起交流和探讨是重要的,在比试中大家一起进步。

    
通过以上种种分析,枯燥的训练一样能出效果,枯燥不枯燥完全在于个人,我们可以换一个角度看问题,众多的试卷都是你尝试解决属于你问题的“试验品”,而你不是试卷的“牺牲品”。当然我们继续回到现实中,确实有更多的学校在对学生进行机械的训练,考试、讲题,考生没有明确的目标,自己的时间被无限的占用,考生没有得到更好的引导,如果这样机械训练的话,真的可能有学生向着“不进步”的方向前进了。离高考还有一段试卷,时刻保持清醒的头脑,去做自己应该做的事情,解决属于自己的问题,如果这样的话,你的备考效率一定会很高。(新浪教育邀请高考专家解答)

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第39期:手指不正常能报医学院吗?

   
第38期:女生适合报考警察学院吗?

   
第37期:高考临近文综如何快速提分

   
第36期:法学和师范专业报哪些学校好?

   
第35期:外语类专业报什么院校好?

  第34期:高三生色弱适合报考什么专业

  第33期:哪些院校开设信息安全专业?

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  问题尽可能描述详细,便于专家进行全面的分析和个性化的解答。尽量避免只用一两句话提问,如:孩子成绩差怎么办?孩子心情不好怎么办?……最好能把孩子的表现、行为、心理,或是家长的想法、做法等以案例的形式具体描述出来。字数不作要求,讲清楚问题即可。我们将择优采纳详细、完整、有代表性的问题提交给专家解答。

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